SANTE & SOCIAL au lycée Yourcenar de Beuvry (62660)

http://youtu.be/lxgjhGIrlWQ

Projet « Café santé »

Thème : Sexualité et vie affective

Un café santé, c’est quoi ?

C’est la réunion d’un groupe de personne qui discutent ensemble sur un besoin, un problème, une problématique, une question de santé autour d’un café, d’un thé, d’un chocolat, un jus de fruit…, des petits gâteaux…

Selon la TSTS2, 2011-2012

La vie affective et sexuelle  suscite beaucoup de question. Elle occupe une grande part des préoccupations des individus. Chacun la vit selon sa propre sensibilité mais aussi selon son éducation, son parcours de vie, sa culture… Elle peut aussi se traduire par une grande variété de plaisirs et susciter des émotions très diverses : excitation, tristesse, inquiétude, colère, joie…

Il n’y a pas qu’une seule bonne façon de vivre ses sentiments. Il importe avant tout d’être en accord avec soi-même…

La santé sexuelle selon l’OMS : «  La santé sexuelle est un été de bien-être physique, émotionnel, mental et sociétal relié à la sexualité. Elle ne saurait être réduite à l’absence de maladie, de dysfonctionnement ou d’infirmités, La santé sexuelle exige une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des expériences plaisantes et sécuritaires, sans coercition, discrimination et violence. Pour réaliser la santé sexuelle et la maintenir, il faut protéger les droits sexuels de chacun ». D’où l’importance d’être instruit à la sexualité pour pouvoir faire ses choix, ne pas subir, se faire respecter.

Parler, échanger, est-ce une façon efficace de prévenir ?

Parler, ça peut être aident. Dans les rencontres comme les cafés santés, il y a des discussions qui peuvent être des déclencheurs. Certains participants vont ensuite se décider à consulter ; d’autres vont découvrir des choses dans leur sexualité. Dans tous les cas, ça fait avancer dans la connaissance de soi

Delphine Parent, Directrice de la MIPPS, Bruay La buissière

Projet « Café santé »

Thème : Sexualité et vie affective

Origine du projet :

L’enquête « Baromètre » réalisée au sein du lycée par la classe de 1STS4 en 2011 en direction d’un échantillon de 61 élèves de terminale du lycée a fait apparaitre un certain nombre de constats :

-       L’âge de la 1^ère expérience sexuelle est très jeune (12-15 ans) pour env.10 %

-       Elle est confirmée pour  35 % à l’âge de 15 ans

-       Env. 15% des jeunes interrogés n’ont utilisé aucun moyen de protection lors de cette 1^ère fois

-       Une minorité de jeunes mais certaine, env 5% ont subi ou considère comme une erreur cette 1^ère relation sexuelle

-       Bon nombre de jeunes sont inscrits dans des relations durables et stables,( ils ont gardé le partenaire de la 1^ère fois)

-       Toutefois environ 10 % n’ont pas utilisé de moyen de protection contre une grossesse ou les IST (infections sexuellement transmissibles) lors du dernier rapport sexuel

-       100% des élèves interrogés n’ont jamais effectué de test VIH

-       L’enquête laisse apparaitre trois cas de grossesse dont nous ne savons pas s’ils ont conduit à la maternité ou au recours à l’IVG

Ces cas de grossesse au lycée sont confirmés par les déclarations réalisées par Mme Nancy, l’infirmière scolaire chaque année.

Par ailleurs, nos observations quotidiennes au sein du lycée confirment que la vie affective et sexuelle toute nature confondue (hétérosexuelle et homosexuelle) constitue bien une préoccupation de nos élèves.

En septembre 2011, les élèves de TSTS2 avec leurs professeurs, Mr Fievet et Mme Lemaitre ont réfléchi à l’élaboration d’un projet d’action de sensibilisation en direction des élèves du Lycée sur ce thème de la sexualité et la vie affective en organisant un café santé : la méthodologie de projet est inscrite au programme stss ; toutefois, la classe ne pourrait  être le porteur de ce projet compte tenu des contraintes liées à leur scolarité, par contre leur implication pourrait être réelle et ils pourraient s’investir en tant que partenaires.

Un échange informel sur cette idée entre Mme Lemaitre et Mme Huon, assistante sociale du lycée, qui s’est montrée fortement intéressée, a conduit à la possibilité d’une intervention du Centre de planification de Béthune la journée du 20 avril 2012.

Projet « Café santé »

Thème : Sexualité et vie affective

Porteur du projet : Le service social en faveur des élèves

Date & lieu : lundi 16 avril 2012 au lycée M. Yourcenar de Beuvry successivement à l’hôtellerie, dans le hall et à la « cafèt »

Objectifs :

-       Sensibiliser, informer sur la sexualité

-       Informer et prévenir les comportements à risque

-       Orienter, repérer des « personnes – ressources » par les élèves en cas de problème de santé

-       Accueillir et accompagner individuellement si nécessaire à l’infirmerie, au service social du lycée ou au Centre de planification si nécessaire

Intervenants : Le centre de planification de Béthune, l’infirmière et l’assistante sociale du lycée

Public concerné : Les élèves du lycée M. Yourcenar de Beuvry

Descriptif du projet :

Animation d’une journée commune sous de forme de débats  interactifs entre les élèves présents et le(s) professionnel(s) du centre de planification en collaboration avec l’infirmière du lycée et l’assistante sociale, une collation sera offerte afin d’assurer la convivialité :

-       Le matin (9h – 11h / 2 séances, max 10 élèves) : Un petit déjeuner à l’hôtellerie accueillerait des élèves invités à se restaurer tout en échangeant  sur le sujet de la contraception avec les professionnels. (Les classes concernées par les grossesses précoces seraient ciblées grâce au travail d’identification et d’analyse de l’infirmière, informés et invités à participer les élèves seraient inscrits)

-       13h30 : Interpellation et mobilisation des élèves présents dans le hall par la mise en scène de scénettes écrites et jouées par des élèves de TSTS2 sur le thème des grossesses précoces, le sida, l’homosexualité… Invitation à aller chercher de l’information à la « cafèt » / distribution de préservatifs

-       L’après midi (14h – 16h) :

• Entrée libre à la « cafèt » aux inters cours et à la récré pour répondre aux besoins d’information des élèves du lycée sur toute question relative à la sexualité et la vie affective par les professionnels ;
• Durant les heures de cours (2 séances) : échanges entre les élèves présents (max 10) et les professionnels sur les sujets préoccupants : grossesses, sida, homosexualité, agressions & violences… Les élèves seraient informés et invités à participer et inscrits à ces échanges par l’infirmière, l’assistante sociale, les CPE dans leur classe.

Partenaires internes et externes : La section d’hôtellerie du lycée, La TSTS2, le Foyer socioéducatif, le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté(CESC), le centre de planification de Béthune.

Financement : CESC et /ou FSE ?

Comité de pilotage de l’action : le service social en faveur des élèves, l’administration du lycée, FSE, le centre de planification de Béthune, professeurs STSS et hotellerie, des représentants d’élèves de la TSTS2 et classe d’hôtellerie…

Evaluation :

Quantitative : Nombre d’élèves ayant participé à l’animation, nombre d’élèves ayant été accueilli  et pris charge par les professionnels à l’issu de l’animation

Qualitative : mesurer le degré d’appréciation, d’information, de satisfaction des élèves au terme des différentes animations

Les outils d’évaluation pourraient être élaborés par les élèves de TSTS2 (soumis à validation des professionnels), les élèves de la classe pourraient être en charge du travail d’évaluation (recueil des données, traitement et présentation des résultats) supervisés par les professeurs stss et les professionnels.

Les actions à réaliser :

Trouver un titre pour le projet : « Je t’aime moi non plus » ?

Pour le porteur du projet :

Informer les différents acteurs du projet (administration/centre de planification, hôtellerie/ FSE / bac pro…) et solliciter leur accord ;

Evaluer le coût pour le petit déjeuner et les collations et solliciter les financements ;

Réserver et aménager les différents lieux d’accueil ; établir la liste du matériel nécessaire….

La communication externe sur le projet

Informer et inscrire les élèves participants aux différents groupes d’échanges dans les différentes classes ; informer les enseignants de l’animation

… Liste non exhaustive

Pour les élèves de TSTS2 :

-       Ecrire et mettre en scène les scénettes sur les différents sujets (grossesse précoce, sida, homosexualité…)

-       Elaborer la méthode et les différents outils d’évaluation (grilles et questionnaires) & Conduire l’évaluation (=> Voir fiche méthode sur l’évaluation du TP 6 et dans le Nathan réflexe)

-       Etre des acteurs de la réussite de l’animation en y participant et en sollicitant et incitant les élèves  des autres classes à participer

La communication externe sur le projet :

-       Message d’information sur le panneau d’affichage de l’ENT pour les élèves et les enseignants, personnels du lycée

-       Message d’information sur les TV du Lycée pour les élèves

-       Le « petit plus » : solliciter les classes de bac pro ASSP et leur professeurs de SMS et d’Art plastiques afin que chaque élève réalise une affiche informant de cette animation illustrée par un dessin sur la grossesse précoce, le sida, l’homosexualité, les relations sexuelles…

La communication interne sur le projet entre les différents acteurs

-       Une concertation / semaine entre les différents partenaires pour faire le point sur les différentes actions

-       Des interventions des professionnels et réunions (10-15 mn)  avec les élèves de TSTS2 aux horaires de TP : le mardi de 17h à 18h et le vendredi de 11h à 13h pour faire le point sur l’avancée de leurs travaux